Relatório Parcial Gestar II - Vacaria

I) Número de cursistas:

14 cursistas.

II) Perfil dos cursistas :

• Graduação :

Língua Portuguesa : 12

Pedagogia : 2

• Pós-graduação - curso completo

Língua Portuguesa : 4

Gestão Escolar : 2

Meio Ambiente : 1

Psicopedagogia : 1

• Pós-graduação - curso incompleto

Psicopedagogia : 1

Todas atuam no Ensino Fundamental - 5º a 8º série .

III)Recepção do Gestar pelos cursistas:

Grandes expectativas , pois há muito tempo não realizavam curso específico para a Língua Portuguesa. A promessa de descobrir um olhar diferente sobre o nosso fazer pedagógico . A questão do prazer num processo ensino - aprendizagem .

IV) Dificuldades pedagógicas enfrentadas :

• O conteúdo programático da disciplina Língua Portuguesa distante dos PCNs.
• A princípio , as cursistas encontraram dificuldades em adequar-se ao programa .
• Pouco tempo para os estudos não presenciais , bem como , encontros presenciais conduzidos quase que semanalmente .
• As oficinas , planejadas unidade por unidade , com exceção das primeiras .
• A dinâmica não seguiu conforme a proposta do programa Gestar II.
• Foi positivo , pois flui melhor a reflexão , o debate , o diálogo , o entrosamento e a confiança em vencer o desafio.

Como formadora foi necessário dedicar-se mais aos estudos , ao aprofundamento teórico e prático. Ampliar o tempo para tal , dividir com outras atividades do cotidiano escolar , vencer os medos.

V) A construção do projeto:

Em virtude das dificuldades encontradas , foi comentado sobre o Projeto de forma superficial. Nós formadoras (Língua Portuguesa e Matemática) e coordenadora pedagógica do Gestar II decidimos que este não era o momento , o importante era tecer relações , adquirir confiança , conquistar ...

O projeto será apresentado após o 2º encontro - POA , faremos um encontro com a presença das diretoras e supervisoras das escolas . Criando assim um maior envolvimento e participação de toda escola no programa.

VI) Avaliação e autoavaliação:

O programa vem se desenvolvendo e crescendo gradativamente . Criou-se um ambiente de estudo e aprofundamento no que diz respeito a Teoria e Prática . O incentivo a circulação do saber entre as colegas foi primordial. Procurei 'ir além' , me preparando através de pesquisa , estudo , leitura de diversos textos , apresentando esquemas , resumos e buscando atividades práticas , vindo de encontro aos anseios das mesmas. Vencendo o desafio e os medos de não conseguir 'dar conta do recado' , lutando com as limitações , sendo acima de tudo alguém eternamente aprendiz .

Para todas , cursistas e formadora, o curso ampliou horizontes , já não somos a mesmas, valeu a mensagem da " Águia".

Enfim , ressalta-se os pontos relevantes:

• construção de conhecimento , do fazer reflexivo diante do fazer pedagógico;
• do movimento eclético ação-reflexão-ação;
• da importância da da partilha , do diálogo;
• da qualificação do trabalho conjunto pelo respeito e pela ética;
• dos momentos de argumentação , desencadeando formas de criação.

Por isso , e muito mais que virá , valeu a pena!

Beijos e abraços

Vera Borges

Detalhes que fazem a diferança...

Dê às pessoas mais do que esperam e faça-o com gosto.

Decore seu poema favorito.

Não acredite em tudo o que escuta, não gaste tudo o que tens, nem durma o quanto quiseres.

Quando disser "te amo", diga-o de verdade…

Quando disser "sinto muito", olhe a pessoa nos olhos.

Creia no amor a primeira vista.

Jamais ignore os sonhos dos outros.

Ame profunda e apaixonadamente, você pode sair ferido, mas essa é a única maneira de viver a vida completamente.

Enfrente os desacordos, lute limpo, não ofenda.

Não julgue aos demais pelos seus parentes.

Fale lentamente, mas pense com rapidez.

Quando alguém fizer uma pergunta que não queira responder, sorria e pergunte: "Pôr que quer saber?"

Lembre que o maior amor e as maiores conquistas envolvem maiores riscos.

Ligue para seu pai, para sua mãe. Se isto não é possível ao menos pense neles.

Diga "SAÚDE", quando escutar alguém espirrar. Isso não é de mau gosto como dizem.

Quando perderes, não perca a lição.

Lembre dos três R's: Respeito a você mesmo; Respeito aos demais; Responsabilidade para todas suas ações.

Não permita que uma pequena disputa destrua uma grande amizade.

Quando você perceber que errou, faça o que for necessário para consertar seu erro. Imediatamente.

Sorria quando responder ao telefone. Quem liga poderá escutá-lo na sua voz.

Case com uma pessoa que goste de conversar, pois quando chegar a velhice as habilidades de conversador vão ser mais importantes que qualquer outra.

Passe algum tempo em solidão.

Abra seus braços às trocas, mas não se desprenda de seus valores.

Lembre que o silêncio é, às vezes, a melhor resposta.

Leia mais livros e assista menos TV.

Viva uma boa e honesta vida. Assim, quando estiver velho e lembrar do passado, vai ver como o desfruta pela segunda vez.

Confie em Deus, mas fecha bem teu carro.

Uma atmosfera amorosa no teu lar é importante.

Faça o possível para criar um lar tranqüilo e harmonioso.

Quando você estiver em desacordo com as pessoas queridas trate somente a situação atual.

Não remexa em situações passadas.

Leia entre linhas.

Compartilhe seus conhecimentos. É uma maneira de conseguir a imortalidade.

Seja gentil com o planeta.

Se ocupe de seus próprios assuntos.

Não confie em quem não fecha os olhos quando beija.

Uma vez ao ano visite algum lugar onde nunca tenha estado.

Se ganhas muito dinheiro, ajuda o teu próximo. Essa é a maior satisfação que a fortuna pode te dar.

Com carinho

Vera Borges

Encontro GESTAR II - 22/09/2009

Objetivos :

• Identificar relações lógicas de tempo-realidade e de identididade na construção de sentido do texto;
• Analisar efeitos de sentido decorrentes de negação;
• Analisar relações lógicas de construção de significados implícitos na leitura e na produção de texto .

Sensibilização:

• Reflexão do texto: "Detalhes fazem a diferença" - autor desconhecido .

Aprofundamento teórico - prático:

• Transpor conceitos novos e sanar dúvidas;
• Leitura e debate sobre o conteúdo da unidade 20.

Atividades da Oficina :

• Apresentação das cursistas ( coninuação ) : " A melhor experiência que obtive durante o Gestar II."

Avaliação:

• Ficha de avaliação .

' Estamos fazendo esse curso , todos os trabalhos expostos foram ótimos , pois os alunos estão dando retorno.' Solange

' Que bom que estamos aqui de novo. Que bom que assisti bons

exemplos das colegas para aplicar em sala de aula. Que bom viver mais este encontro . Que

pena que passa rápido e que é tudo muito corrido (até em nossa vida) . Que tal repetir esse curso ano que vem ? Seria ótimo!" Adriane

' Os trabalhos apresentados muito bom , nos levou a várias reflexões do papel do professor como incentivador , criativo , nós podemos levar nossos alunos a criarem. Que tal um

intercâmbio de experiências e práticas em sala de aula com outros municípios . O grupo é pequeno , uma vez nós indo a outro município e outras vezes municípios vindo até nós . Devemos mostrar , trocar ideias , buscar novos conhecimentos , outras realidades.' Rejane

'Os trabalhos apresentados pelas colegas foram ótimos , eu tive muitas ideias . Pena que o tmepo passou rápido demais . Que tal algumas ideias sobre apresentações culturais - teatros e confecções de jornais ?! ' Mábel

' Foi possível ampliar mina visão de como trabalhar a poesia , a paródia com os alunos . Para mim este curso está sendo de grande valia , porque assuntos que já eram conhecidos tem sido apresentados a partir de um novo enfoque , um novo olhar." Cátia

'

Podemos mostrar o resultado dos trabalhos feitos com alunos . Que pena que no momento não estou em sala de aula para poder aplicar todas essa ideias maravilhososas que os li

vros apresentam . Levar essas técnicas e livros para todos os professores da escola utilizarem o mesmo método para haver maior rendimento.' Marilene

' A exposição dos trabalhos foi muito boa , trazendo novas ideias para o meu trabalho.' Jaúna

' Trocamos muitas ideias de trabalhos com outras colegas , essa troca é muito importante.' Silvana

' Este curso nos propo

rciona momentos para refletir nossas práticas.' Neiva

' Que bom encontrar com colegas , aprender mais . Pena que não teve esse curso antes . Que tal continuar

no ano que vem ?!' Leda

Dever de casa :

• Leitura da unidade 20 , TP5;
• Aplicar em sala de aula uma atividade , livre escolha , do TP5 ou AAA5- unidade 20. Apresentar trabalho do aluno e relatório da cursista.

Senhor !
Concede-me o Dom da sabedoria
Para poder te reconhecer em tudo
Para poder te encontrar em tudo
Para poder te ver no próximo
Para te ver na natureza
Para te encontrar nas atividades diárias
e nas dificuldades que o mundo impõe.
Concede-me discernimento
para saber onde te buscar
Concede-me fé para ver
o quanto tu realizas em meu nome
Para ver tudo o que realizas por mim
Que eu possa te reconhecer
em todos os meus atos
em todas as pessoas
e em todos os lugares.

Encontro Gestar II - Data 18/08/2009

Objetivos :

• Compreender a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da Estilística ;
• Reconhecer alguns recursos expressivos ligados ao som e da palavra ;
• Relacionar os discursos direto , indireto e indireto livre e alguns recursos expressivos da frase e da enunciação .

1- Sensibilização :

Poema : " Mais ou menos " , de Chico Xavier . Momento para expor suas opiniões , socialização , troca de experiências ...

2- Aprofundamento teórico - prático :

• Transpor conceitos ;
• Suporte teórico e pedagógico e sanar dúvidas : Unidade 17
• Perceber a importância das Atividades de Apoio à Aprendizagem (AAA5)
  

-Atividades da Oficina :

A- Leitura do texto : " Os diferentes estilos " , de Paulo Mendes Campos.
Reescrever a notícia empregando um estilo : Caetano Veloso , Cid Moreira , Sílvio Santos , Lula , Faustão , Bial , Olívia Osório , Boschi , Lagoa das Tradições...
Comentários sobre os estilos usados e as características de cada um .

B- Avançando na prática : página 40.

3- Avaliação : Preencher a ficha

" Sua opinião é muito importante . "

Como qualificaria esse encontro ?

Ótimo : 64%
Bom : 36%
Regular : 0%
Ruim : 0%

" Aprendi o que é estilo e diferenciar de estilística , que ao ler o livro ficou com algumas dúvidas . Gosto muito da maneira acessivel como a tutora aborda e abre os assuntos , nos deixando a vontade ." Rejane Ceron Athaydes
"Aprendi muitas coisas novas e obtive ideias para trabalhar com alunos " Mábel Guedes Martins
" Existem muitas sugestões de atividades para buscar mudar a maneira de trabalhar a língua portuguesa na sala de aula ." Silvana Longhi
" A formadora demonstrou clareza e segurança ao abandonar o assunto nesse encontro , fazendo e proporcionando aos cursistas uma motivação maior tanto pelo curso como para mudanças na prática pedagógica ." Cátia R. C e Silva
" Que a cada encontro posso sair mais motivada a mudar o meu estilo de ensinar ." Carmen Lúcia Rizzon Vargas
" Não temos o tempo necessário para aplicarmos todos os exemplos que os livros citam para os nossos alunos em sala de aula." Marilene Destefani
" Os livros são muito bons , falta tempo para discutir na integra . " Silvana Maineri
" O tempo passa rápido , pois temos muitas coisas boas para aprender e dividir ." Adriane Oliveira Vargas
"Temos , através dos livros , muitas atividades para trabalhar com os alunos ." Liliane
" Conteúdo prático , esclarecedor , atividades variadas. " Neiva P. Marciano
" A professora expõe com clareza os assuntos abordados, dá sugestões muito boas e o material também é muito bom . " Marlene Longhi
　
　
4- Dever de casa :

• Unidade 18 - Leitura e estudo / esquema
• Atividades AAA5

Encontro Gestar II - 15/09/2009

Objetivos :

• Identificar elementos linguisticos responsáveis pela continuidade de sentidos em um texto ;
• Analisar mecanismos de coesão referencial;
• Analisar mecanismos de coesão sequencial .
  

1- Sensibilização:

Reflexão do texto " Quem precisa saber escrever ? " , crônica de Martha Medeiros - Zero Hora , abril/2005.

2- Aprofundamento teórico - prático :

• Transpor conceitos novos e sanar dúvidar ;
• Leitura e debate sobre o conteúdo da unidade 19;
• Leituras complementares.
  

3- Atividades da oficina :

Apresentação das cursistas : " A melhor experiência que obtive durante o Gestar II"

4- Avalição :

Preenchimento da ficha de avaliação;
Parecer sobre o curso;
Auto avaliação .

Ótimo: 79%
Bom: 21%
Regular : 0%
Ruim : 0%

" Eu sempre aprendo muito com os livros e com a professora ." Leda Melo
" O material é excelente , os alunos são receptivos , pois são aulas diferentes , que atraem. Infelizmente não consegue-se aplicar tudo , porque não temos cotas de xerox para aplicar as atividades com os alunos . Que tal se fosse reproduzido esse material em livros para o aluno? O curso é muito bom para os que querem por em prática os ensinamentos e técnicas apresentadas ." Marilene Destefani
" Troca de ideias entre cursistas , colocando suas experiências de aula . Sugestões trazidas pela tutora . Não consigo tempo para aplicar as sugestões , às vezes consigo aplicar só uma ideia , mas já é válido." Rejane Athaydes
" Houve troca de experiências , pois conhecemos realidades e trabalhos diferentes . Foi interessante e proveitoso . Os trabalhos apresentados trouxe-nos novas idéias ." Liliane de Lima
" Acho a troca de experiências muito valiosa , podemos aprender muito com as colegas , as diferentes realidade e a deversidade de sugestões que aproveitamos. Gostaria de ver aulas de gramática , associadas a diversos textos , como aplicar para que o aluno consiga associar e memorizar melhor as classes gramticais , por exemplo." Silvana Longhi
" Os depoimentos e trabalhos realizados pelos colegas veio enriquecer os temas estudados ate o momento , além da possibilidade de ampliar a maneira de trabalhar tal assunto com os alunos e conhecer um pouco mais da realidade dos alunos e escolas quanto ao conhecimento de português." Cátia Camargo e Silva
" Essa oportunidade veio para atualizar e melhorar o modo de 'ensinar'. O material de excelente qualidade traz atividades variadas e do cotidiano do aluno que tornam-se atrativas à todos . Os recursos não são muitos , nem por parte dos alunos , nem da escola , torna-se difícil , mas com a criatividade podemos superar ." Carmen Vargas
" Muito bom o encontro de hoje com a exposição dos trabalhos das colegas . O curso é muito bom , batante proveitoso . O material é ótimo de fácil entendimento ." Jaúna Barbizan
" Aprendemos muita coisa , o material é ótimo , as ideias trocadas valem a pena . Pena que é pouco tempo , nossa cota de xerox é pequena , muitas coisas não podemos passar para os alunos . Eu estou gostando destes encontros e adorei os livros , pois é um material ótimo. Tenho aproveitado muito cada sugestão das colegas e dos livros." Adriane Vargas
" A partir das experiências de outras colegas consigo fazer uma avaliação de meus pensamentos sobre as aulas." Silvana Maineri
" As sugestões aplicadas pelas profs. foram válidas e houve motivação e aprendizagem de maneira dinâmica e significativa. " Neiva Marciano
" Aprendi várias coisas assistindo a apresentação de trabalho das colegas." Mábel Martins
" Todo material é ótimo , atividaes diferentes para serem trabalhados com os alunos , acompanhamento das aulas e o paroveitamento está sendo muito bom." Marlene Longhi
" Podemos trocar ideias e passar ao alunos experiências diferentes , então veio a somar os meus conhecimentos ." Solange Silveira
　
5- Dever de casa :

Leitura da unidade 20 , TP5
Aplicar em sala de aula uma atividade , livre escolha , do TP5 ou AAA5 - Unidade 19. Apresentar trabalho do aluno e relatório do cursista.

Encontro Gestar II - Data 01/09/2009

Objetivos :

• Caracterizar a coerência na inter-relação entre textos verbais e não verbais ;
• Verificar como se constrói a coerência nos textos ;
• Analisar como se estabele a unidade de sentido de um texto .

1- Sensibilização:

Reflexão do texto " O prazer de ensinar e de aprender " , de Beatriz Ana Zambon Ferronato ;
Socialização de experiências .

2- Aprofundamento teórico -prático :

Transpor conceitos novos e sanas dúvidas ;
Relatos diversos de atividades escolhidas para desenvolver em sala de aula , a diversidade de possibilidades que caracterizam as práticas pedagógicas ;
Suporte teórico e pedagógico : esquema " O texto e sua coerência " , de Ernani Terra e José de NIcola .
Atividades da oficina :
A proposta é a de como se constrói a coerência em diversos textos onde se misturam linguagem visual e verbal.
Trabalho em grupo : entrega de textos para análise - textos publicitários , cartuns de Quino , Marco Aurélio , Iotti , Fernando Gonsales , de Mondillo e de Angeli ; texto humorístico " Por que a galinha pulou a cerca. " , charges . Discussãi e profundidade de reflexão relacionada a relevância da linguagem publicitária no nosso mundo globalizado e orientado para o consumo .
"Um olhar" para os diversos níveis de construção da coerêcia textual .
Leitura dos textos : - Artigo publicado no Jornal de Uberaba , coluna Opinião , em 12/06/2007 , " Uma história pra boi dormir." de Ormezinda Maria Ribeiro ; - "Porque a galinha pulou a cerca ?" texto humorístico .

3- Avaliação :

A avaliação de todas as etapas do processo é parte fundamental . Tudo deve ser avaliado quanto à sua eficácia em sala de aula : os materiais , os objetivos , as estratégias , as metodologias , as atividades desenvolvidas... As anotações a respeito dessas avaliações vão servir de especial ajuda para a continuidade do projeto e das próximas oficinas .
Ótimo : 50%
Bom:50%
Regular : 0%
Ruim : 0%
" Várias atividades para trabalhar com alunos." Silvana Gomes Maineri
" Sugestões ótimas foram apresentadas ." Neiva Marciano
" Trocamos muitas ideias." Adriane Oliveira Vargas
" Estamos tentando amenizar as angústias que o professor passa, percebemos que são as mesmas , com o tempo vai mudar. As angústias de como aplicar a gramática ou que o aluno consiga associar produção com a maneira correta de escrever permanecem." Silvana Longhi
" A formadora está trazendo vários subsídios para enriquecer o trabalho proposto ." Solange Silveira
" Nos esclareceu muitas coisas a respeito de coerência textual. Passou rápido , faltou tempo , mas foi bom . " Mábel
" A professora trouxe vários materais como sugestão para serem trabalhadas . Muito boa aula , atividades diversas que poderemos estar aplicando com os alunos." Marlene Longhi
" Cada vez aprendemos mais e nos identificamos com os problemas que ocorrem nas outras escolas também. Não conseguimos explorar mais os materiais recebidos porque o tempo disponivel fora da escola é mínimo. Que tal aprendermos a gramática ? " Marilene
" Estamos conseguindo aplicar as atividades e podendo obter bons resultrados com nossos alunos. Pena que não são todos os professores que podem adaptar-se a esta nova realidade. Que tal se fosse repassado como aplicar neste método o ensino da gramática ?" Carmen

4- Dever de casa :

Reflita , opine , discuta ... Para a próxima oficina :
Para que usamos a linguagem ? Será que a linguagem também tem seu lado lógico e sistemático ? Entre as situações para as quais usamos a linguagem , será que a de convencer o outro é importante ? Gostamos quando obtemos a reação esperada às nossa ideias ? Como costumamos fazer isso ?
Leitura TP5- Unidade 19 : desenvolver as atividades AAA5 com os seus alunos.

Prof . Aya

Em virtude da gripe A (H1N1) , o que o Rio Grande do Sul enfrentou momentos críticos , tomando decisões de prevenção e combate a pandemia. Dentre elas foi necessário modificar o ano letivo das escolas , antecipando e prolongando as férias . O Gestar II foi interrompido , retornando as atividades previstas para as seguintes datas :

Agosto : 18
Setembro: 01, 15 e 22
Outubro: 06, 13, 20 e 27 .
Novembro: 03, 17 e 24
Dezembro: 01 , 08 e 15

Abraços e beijos
Vera Borges