sexta-feira, 17 de julho de 2009

Encontro GESTAR II - 30/06/2009


Objetivos :Lista com marcadores

  • Identificar , reconhecer e distinguir o gênero literário , o gênero não-literário , o gênero poético e suas formas de realização;
  • Classificar tipos textuais no processo ensino-aprendizagem : descritivo , narrativo , injuntivo (ou instrucional )n, preditivo , expositivo e argumentativo .

Sensibilização :

" Semente " , em diversos tipos textuais.
- Momento para reflexão : Participação dos professores , relato das experiências . Pontos positivos e negativos das experiências com os alunos . Relatórios das cursistas .

Aprofundamento Teórico e Prático :

  • Retomada dos conteúdos , reflexão e transposição didática sobre os assuntos trabalhados nas unidades 11 e 12 .
  • Apresentação de um esquema ,resumindo os conteúdos .
  • Participação dos cursistas , exposição de observações e críticas , troca de experiências e diálogo interagindo com as colegas .
  • Participação da formadora orientando a discussão e dirimindo dúvidas , coordenação dos trabalhos.
  • Análise do texto " Tango" . Possibilidades de produzir novovs textos em outros ritmos como o xote, samba , hip-hop , reggae ...

Dever de casa :

  • Conclusão do estudo teórico e prático : Unidade 12 - TP3
  • Relatório e aplicação de novas práticas.
  • Liberdade de escolha :
  • Avançando a prática : Páginas 109 e 115
  • AAA 3
  • Outra experiência .

Avaliação do Encontro :

* Positivos :

" Foram apresentados sugestões , visões diferenciadas quanto a aplicação das atividades." Cátia
" Que a cada encontro aprende-se mais um pouco , amplia-se os conhecimentos ." Mabel
" Podemos ouvir vários relatos das experiências vividas e praticadas em sala de aula ." Liliane , Leda , Marlene.
"Consegui criar expectativas quanto ao meu trabalho , já imaginei através das sugestões como eles irão reagir diante das novas práticas , gostei pois me levou a pensar em novas idéias ." Rejane , Carmen.
" Estou conseguindo adquirir novas técnicas para poder desenvolver aulas mais atrativas para meus alunos." Carmen
" Esclarecemos vários pontos duvidosos e nos tranquilizamos quanto ao andamento dos trabalhos indo conforme a realidade. " Marilene

*Negativos:

" Que devido ao pouco tempo de estudo e apliacação das práticas nem todos os trabalhos poderão ser desenvolvidos ."
"Ainda não atingi meus objetivos , mas acredito que dando continuidade e insistindo com as turmas os resultados serão positivos ." Silvana
" Que a maioria dos alunos demonstraram ter dificuldade em trocar idéias , discutir sobre as questões , faltou argumentação , troca de informações e opiniões ... Apesar das dúvidas eles trabalharam , demostraram ter gostado dos textos e constantemente a professora acompanhou e orientou os grupos ." Silvana Longhi

Posicionamento da formadora:
" Realmente o fator tempo tem prejudicado os estudos teóricos e práticos .
Os encontros do Gestar II ocorrem semanalmente em decorrência acumula-se com muitas atividades nas escolas e o programa não é visto a contento das cursistas.
Acredito que o Rio Grande do Sul ficou prejudicado com a adesão ao programa de forma tardia .
Tem sido um grande desafio criar um ambiente favorável para que haja mudanças , conquistar as colegas ,ter como objetivo modificar os baixoa índices , as estatísticas de aproveitamento e rendimento na disciplina de Língua Portuguesa.
Tentarei apresentar o material de forma mais lenta , de acordo com a realidade , valorizando a prática com o aluno . Como dizem "não levar a toque de caixa ".
Fico em dúvida se é por aí..."
Beeijos e Abraços!
Vera Borges

Aula 07/07/2009

Devido ao agregamento de novas cursistas foi apresentado e retomado sobre os objetivos , metodologia e avaliações do Programa Gestar II pela coordenadora pedagógica : Neursa Justi .
Participação do grupo das cursistas através do diálogo , conhecimentos , opniões ...

Sensibilização :

Mensagem :

" As palavras nos dizem que estamos destinados a voar , a saltar sobre abismos , a visitar mundos inexistentes : 'pontes de arco-íris que ligam coisas eternamentes separadas '.
Pelo poder da palavra
ela pode agora navegar com as nuvens,
visitar as estrelas ,
entrar no corpo dos animais ,
fluir com a seiva das plantas,
investigar a imaginação da matéria ,
mergulhar no fundo de rios e de mares,
andar por mundos que há muito deixou de existir
assentar-se dentro de pirâmides e de catedrais góticas ,
ouvir corais gregorianos ,
ver os homens trabalando e amando ,
ler as canções que escreveram ,
aprender das loucuras do poder ,
passear pelos espaços da literatura ,
da arte , da filosofia , dos números ,
lugares onde seu corpo
nunca poderia ir sozinho... "


Rubem Alves , A alegria de ensinar.
São Paulo ; Ars Poética , 1994


Momento para reflexão:

  • Participação dos professores , relato das experiências -pontos positivos e negativos - , entrega das experiências (relato do aluno) e relatório da professora conforme encontro anterior .

Aprofundamento Teórico e Prático:

  • Entrega do TP4;
  • Ler e responder Unidade 13;
  • Pontos lidos que tem relevância , comentários e opniões .

Obs: Dividir a turma em grupos de 2 ou 3 elementos .

Dever de casa :

  • AAA4 - Atividades das páginas 15 até 29 (aplicar com o aluno).
  • Páginas 54, 55 e 56 - ler e responder no TP4 .
  • TP4 - Trabalho com os alunos e relatório da professora.

Avaliação do grupo :

*Que bom ...

"Contiuarmos com a experiência adquirindo e executando os temas propostos ." - Solange
"Pudemos trocar experiências , frustrações , ansiedades com relação á aplicação das atividades . " - Silvana Longhi
" Obtive muitos esclaecimentos sobre o assunto , trocamos experiências ." - Mabel
" Participativo , integração muito boa com colegas , troca de experiências ." - Carmen

*Que pena ...

"Não houve tempo de aplicar todas as atividades porque temos projetos na escola. " - Silvana Longhi
"Muitas atividades para pouco tempo." - Marlene
" Poderia ter sido melhor ." - Mabel
" Não temos tempo para lermos todos os livros (TP). " - Marilene
" O tempo para desenvolver tudo isso é muito pouco. " - Carmen

*Que tal ...

"Realizar em quantidades menores de trabalhos , textos a serem lidos , como o espaço de tempo é muito curto. " - Silvana
" Ter mais tempo para as atividades de casa . " - Adriane
" Um tempo maior ." - Mabel
" Irmos mais devagar com as atividades com os alunos para podermos analisar melhor os resultados ." - Marilene
" Desacelerar um pouco ." - Carmen